Avaliação da saúde física em usuários praticantes de Lian Gong em 18 terapias em uma estratégia saúde da família do Distrito Federal- DF / Evaluation of physical health in users practicing Lian Gong in 18 therapies in a family health strategy of the Federal District-DF

O Ministério da Saúde, ao considerar a necessidade de incentivo à formação profissional nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) com perfil adequado às necessidades do Sistema Único de Saúde ? SUS, instituiu em 2008 o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Por meio da inserção do Pet-Saúde no âmbito da Estratégia Saúde da Família (ESF), este estudo objetivou avaliar os aspectos físicos em usuários praticantes de Lian Gong em 18 terapias em uma UBS no Distrito Federal. Trata-se de um estudoquali-quantitativo, prospectivo, tipo antes/depois, realizado de 04/2010 a 03/2012, por amostragem de conveniência, com três etapas: avaliação sócio-demográfica; aplicação do questionário SF-36 antes e após seis meses de prática; e realização de grupo focal, com análise descritiva da transcrição pela metodologia de Bardin. A análise quantitativa utilizou o programa SPSS. A amostra consta de 11 usuárias, com média de 58 anos, que foram avaliadas em dois domínios referentes à saúde física. Foi evidenciado após seis meses melhora nos domínios Dor e aspectos físicos do SF-36, sendo o último com 100% de positividade. O Lian Gong é uma atividade de grande eficácia, fácil aprendizado e execução, baixo custo e alto impacto na melhoria da qualidade de vida e saúde dos indivíduos e da coletividade.

The Ministry of Health, upon considering the need for professional training in the Basic Health Units (BHUs) with a profile suited to the needs of the Unified Health System, instituted, in 2008, the Program of Education through Work in Health (PEW-Health). By introducing the PEW-Health into the context of the Family Health Strategy, this study aimed to evaluate the physical aspects in users practicing Lian Gong in 18 therapies in a BHU in the Federal District. It is a quali-quantitative study, prospective, before/after type, conducted from 04/2010 to 03/2012, using convenience sampling, with three steps: socio-demographic assessment; applying the SF-36 questionnaire before and after six months of practice; and conducting a focus group, with a descriptive analysis of the transcript using Bardin's methodology. The quantitative analysis used SPSS. The sample consists of 11 users, with an average age of 58 years, who were evaluated in two areas regarding their physical health. There was a demonstrated improvement, after six months, in the pain and physical aspects domains of the SF-36, the latter showing 100% positivity. Lian Gong is an activity that is very effective, easy to learn and perform, has a low cost and high impact in improving the quality of life and health of individuals and of society.

A prática da Metodologia Ativa: compreensão dosdiscentes enquanto autores do processo ensinoaprendizagem / The practice of Active Methodologies: student’s comprehension while authorof teaching-learning process

Introdução: Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem (MAEA)possibilitam de trazer o estudante para o centro da discussão, sendo ele o responsável pela construção do seu conhecimento. Há 10 anos a Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS) trabalha com uma proposta de ensino que utiliza o currículo integrado e flexível, de modoque facilite a articulação entre teoria e prática. Objetivo: O presente estudo investiga a adaptação do discente do curso de Enfermagem em sua formação acadêmica na metodologia ativa,analisa as vantagens e fragilidades dessa metodologia e habilidades adquiridas para a vida profissional.Método: Realizou-se uma pesquisa descritiva do tipo survey utilizandocomo instrumento da coleta de dados questionários semiestruturadosespecíficos para este estudo, com amostra selecionada de forma randomizada, composta por 60 estudantes do curso de Enfermagem daESCS, pertencentes a 2ª, 3ª e 4ª séries. Os dados foram analisados peloprograma Epi Info. Análise: Evidenciou-se que 86% dos estudantes estão adaptados a metodologia ativa, considerando ser críticos-reflexivos e valorização do trabalho em equipe como vantagens e, como fragilidades, a maturidade que é exigida do discente e a falta de suporte do docente como facilitador do ensino. Conclusão: O discente se sente cada vez mais autônomo e capaz de desenvolverraciocínio clínico, com uma visão biopsicossocial do paciente e confiante na tomada de decisão em diversas situações no serviço de saúde. A formação dos estudantes de nfermagem pela MAEA estão em consonância com os princípios do SUS, tornando o futuro profissional comprometido, crítico e reflexivo.(AU)

Introduction: Active teaching-learning methodologies make possible bring the student to the discussion center, being responsible for our knowledge construction. Ten years ago the Escola Superior de Ciências da Saúde works with teaching proposal that uses the integrated and flexible curriculum, facilitates the linkage between theory and practice. Objective: The present study investigates the adaptation of the student nursing course in your academic formation in the active methodology,analyzes the advantages and weaknesses of this methodology and acquired skills for professional life.Methodology: We conducted a descriptive study at survey type usingas an instrument of data collection semi-structured questionnairesspecific to this study, with randomly selected sample composed for 60students to the nursing course of ESCS for the 2ª, 3ª and 4ª grade, withanalysis of data with Epi Info program.Analysis: It was found that 86% of students are adapted to active methodology, considering be-reflective and critical appreciation of teamworkas advantages and weaknesses, the maturity that is required of the studentand the lack of support from the teacher as facilitator of learning. Conclusion: The students feels increasingly autonomous and able to develop clinical reasoning, with a bio psychosocial view of the patient and confident in decision making in various situations in the healthservice. The training of nursing students by active methodologies are in line with the principles of the SUS, making the future professional committed, critical and reflexive.(AU)

A prática da Metodologia Ativa: compreensão dosdiscentes enquanto autores do processo ensinoaprendizagem / The practice of Active Methodologies: student’s comprehension while authorof teaching-learning process

Introdução: Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem (MAEA)possibilitam de trazer o estudante para o centro da discussão, sendo ele o responsável pela construção do seu conhecimento. Há 10 anos a Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS) trabalha com uma proposta de ensino que utiliza o currículo integrado e flexível, de modoque facilite a articulação entre teoria e prática. Objetivo: O presente estudo investiga a adaptação do discente do curso de Enfermagem em sua formação acadêmica na metodologia ativa,analisa as vantagens e fragilidades dessa metodologia e habilidades adquiridas para a vida profissional.Método: Realizou-se uma pesquisa descritiva do tipo survey utilizandocomo instrumento da coleta de dados questionários semiestruturadosespecíficos para este estudo, com amostra selecionada de forma randomizada, composta por 60 estudantes do curso de Enfermagem daESCS, pertencentes a 2ª, 3ª e 4ª séries. Os dados foram analisados peloprograma Epi Info. Análise: Evidenciou-se que 86% dos estudantes estão adaptados a metodologia ativa, considerando ser críticos-reflexivos e valorização do trabalho em equipe como vantagens e, como fragilidades, a maturidade que é exigida do discente e a falta de suporte do docente como facilitador do ensino. Conclusão: O discente se sente cada vez mais autônomo e capaz de desenvolverraciocínio clínico, com uma visão biopsicossocial do paciente e confiante na tomada de decisão em diversas situações no serviço de saúde. A formação dos estudantes de nfermagem pela MAEA estão em consonância com os princípios do SUS, tornando o futuro profissional comprometido, crítico e reflexivo.

Introduction: Active teaching-learning methodologies make possible bring the student to the discussion center, being responsible for our knowledge construction. Ten years ago the Escola Superior de Ciências da Saúde works with teaching proposal that uses the integrated and flexible curriculum, facilitates the linkage between theory and practice. Objective: The present study investigates the adaptation of the student nursing course in your academic formation in the active methodology,analyzes the advantages and weaknesses of this methodology and acquired skills for professional life.Methodology: We conducted a descriptive study at survey type usingas an instrument of data collection semi-structured questionnairesspecific to this study, with randomly selected sample composed for 60students to the nursing course of ESCS for the 2ª, 3ª and 4ª grade, withanalysis of data with Epi Info program.Analysis: It was found that 86% of students are adapted to active methodology, considering be-reflective and critical appreciation of teamworkas advantages and weaknesses, the maturity that is required of the studentand the lack of support from the teacher as facilitator of learning. Conclusion: The students feels increasingly autonomous and able to develop clinical reasoning, with a bio psychosocial view of the patient and confident in decision making in various situations in the healthservice. The training of nursing students by active methodologies are in line with the principles of the SUS, making the future professional committed, critical and reflexive.

Experiência da inserção do Lian Gong na Estratégia Saúde da Família de Samambaia – Distrito Federal / The Experience of Lian Gong’s Insertion at Family Health Strategy of Samambaia– Federal District

O Lian Gong é uma Prática Integrativa de Saúde que visa à integralidadeda assistência e promoção de qualidade de vida (QV). Por meio do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), objetivou-se contribuir para sua implantação e avaliar a QV de seus praticantes. Estudo qualiquantitativo, prospectivo, tipo antes/depois, realizado de 04/2010 a 03/2012, por amostragem de conveniência, com três etapas: avaliação sociodemográfica; aplicação do questionário SF-36 antes e após seis meses de prática; e realização de grupo focal, com análise descritiva do conteúdo transcrito. Análise quantitativa por meio do programa SPSS. A amostra consta de onze usuárias, com média de 58 anos, que demonstraram melhora em todos os domínios do SF-36, destacando-se o domínio Aspectos Físicos. A análise descritiva evidenciou melhora em limitação física, qualidade do sono e socialização das usuárias. A Medicina Complementar/Integrativa consiste emuma via alternativa e eficaz no alcance da integralidade da assistência,emergindo como ponto inovador e pouco oneroso de investimento.

The Lian Gong, an Integrative Health Practice, aims to promote integrativecare and quality of life (QOL). Through the Education Program of Work for Health (Health-PET), the goals of this work were to contribute to its implementation and evaluate the QOL of its practitioners. Study qualitative and quantitative prospective, type before / after, made between 04/2010 and 03/2012, with a convenience sample, with three steps: socio-demographic evaluation, application of the SF-36 questionnaire before and after six months of practice; and conducting focus groups with descriptive analysis of the transcribed recording. Quantitative analysis using SPSS. The sample consists of eleven users, with an average of 58 years, which showed improvement in all domains of the SF-36, highlighting the domain Physical Aspects. The descriptive analysis showed improvement in physical limitation, quality of sleep and socialization of users. The Complementary/ Integrative Medicine consist of an alternative and effective way to achieve comprehensivecare, emerging as an innovative point of investment.

Experiência da inserção do Lian Gong na Estratégia Saúde da Família de Samambaia – Distrito Federal / The Experience of Lian Gong’s Insertion at Family Health Strategy of Samambaia– Federal District

O Lian Gong é uma Prática Integrativa de Saúde que visa à integralidadeda assistência e promoção de qualidade de vida (QV). Por meio do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), objetivou-se contribuir para sua implantação e avaliar a QV de seus praticantes. Estudo qualiquantitativo, prospectivo, tipo antes/depois, realizado de 04/2010 a 03/2012, por amostragem de conveniência, com três etapas: avaliação sociodemográfica; aplicação do questionário SF-36 antes e após seis meses de prática; e realização de grupo focal, com análise descritiva do conteúdo transcrito. Análise quantitativa por meio do programa SPSS. A amostra consta de onze usuárias, com média de 58 anos, que demonstraram melhora em todos os domínios do SF-36, destacando-se o domínio Aspectos Físicos. A análise descritiva evidenciou melhora em limitação física, qualidade do sono e socialização das usuárias. A Medicina Complementar/Integrativa consiste emuma via alternativa e eficaz no alcance da integralidade da assistência,emergindo como ponto inovador e pouco oneroso de investimento(AU)

The Lian Gong, an Integrative Health Practice, aims to promote integrativecare and quality of life (QOL). Through the Education Program of Work for Health (Health-PET), the goals of this work were to contribute to its implementation and evaluate the QOL of its practitioners. Study qualitative and quantitative prospective, type before / after, made between 04/2010 and 03/2012, with a convenience sample, with three steps: socio-demographic evaluation, application of the SF-36 questionnaire before and after six months of practice; and conducting focus groups with descriptive analysis of the transcribed recording. Quantitative analysis using SPSS. The sample consists of eleven users, with an average of 58 years, which showed improvement in all domains of the SF-36, highlighting the domain Physical Aspects. The descriptive analysis showed improvement in physical limitation, quality of sleep and socialization of users. The Complementary/ Integrative Medicine consist of an alternative and effective way to achieve comprehensivecare, emerging as an innovative point of investment(AU)

Capacitação de agentes comunitários de saúde: experiência de ensino e prática com alunos de Enfermagem / Training of community health workers: experience of teaching and practice with nursing students / Formación de trabajadores comunitarios de salud: experiencia de enseñanza y práctica con estudiantes de Enfermería

Trata-se de atividade desenvolvida por estudantes de enfermagem da Escola Superior de Ciências da Saúde, do Distrito Federal, durante o primeiro ano do curso. O objetivo foi realizar uma oficina de capacitação para 22 agentes comunitários de saúde com o intuito de esclarecê-los sobre o seu papel no trabalho comunitário e elevar sua autoestima. Utilizou-se a metodologia da problematização e diversas dinâmicas pedagógicas. Os temas abordados foram: direitos e deveres, atribuições, comunicação, ética, trabalho em equipe, saúde da criança e idoso e violência doméstica. O resultado foi considerado positivo para ambas as partes: os agentes comunitários adquiriram novos conhecimentos/habilidades e sentiram-se mais valorizados, ao passo que os estudantes conseguiram integrar teoria e prática, tornando-se sujeitos ativos do processo ensino-aprendizagem.

This paper aims to report an experience carried out by nursing students from the Undergraduate School of Health Sciences, Federal District, during their first year of study. The objective was to implement a training for 22 community health workers, in order to clarify them about their role in community work and to elevate their self esteem. A methodology of problematization and various educational techniques were used. The themes were: duties and rights, responsibilities, communication, ethics, team work, children´s health, care for the elderly and domestic violence. The result was considered positive for both sides: the community workers acquired new knowledge/capabilities and better feeling of self worth and the students were able to integrate theory and practice and become active participants in the learning process.

Trata-se de actividad desarrollada por alumnos de enfermería de la Escuela Superior de Ciencias de la Salud, del Distrito Federal, durante el primer año de la carrera. El objetivo fue realizar un trabajo de capacitación para 22 agentes comunitarios de salud con el propósito de esclarecerlos sobre su rol en el trabajo comunitario y elevar su autoestima. Fue empleada la metodología de la problematización y diversas dinámicas pedagógicas. Los asuntos abordados fueron: derechos y deberes, atribuciones, comunicación, ética, trabajo en equipo, salud de los niños y de los mayores y violencia doméstica. El resultado fue considerado positivo para las dos partes: los agentes comunitarios obtuvieron nuevos conocimientos/habilidades y se sintieron más valorados, mientras los alumnos lograron integrar teoría y práctica, tornándose sujetos activos del proceso enseñanza/aprendizaje.

[Training of community health workers: experience of teaching and practice with nursing students]. / Capacitação de agentes comunitários de saúde: experiência de ensino e prática com alunos de Enfermagem.

This paper aims to report an experience carried out by nursing students from the Undergraduate School of Health Sciences, Federal District, during their first year of study. The objective was to implement a training for 22 community health workers, in order to clarify them about their role in community work and to elevate their self esteem. A methodology of problematization and various educational techniques were used. The themes were: duties and rights, responsibilities, communication, ethics, team work, children´s health, care for the elderly and domestic violence. The result was considered positive for both sides: the community workers acquired new knowledge/capabilities and better feeling of self worth and the students were able to integrate theory and practice and become active participants in the learning process.